温州市立体化推进教师培训工作

  一是创建教师培训课程体系。紧跟浙江省教师培训改革方向,致力于培育教师培训精品课程,助推教师“分层分类型”专业成长。累计培育立项中小学教师培训精品课程建设项目198个,其中145个项目被评为市级培训“双百”精品项目、26个项目被认定为浙江省教师培训“双百”精品项目;20个精品项目典型成果编印成册,60个成熟课程项目编入电子资源库,供全市教师培训机构内部共享。目前,温州市教师培训精品课程建设已从基于培育本土资源、解决本地问题需求的初级阶段,提升到基于教师专业素养最近发展区、分层打造“入格(新教师)—合格(初级教师)—定格(骨干教师)—升格(高级教师)—风格(领军教师)”等“五格型”阶梯式培训课程体系的发展阶段。

  二是创新校长行动研究培训。打破以往校长培训“以人员为核心,以认知为目标、以讲座为方式”的传统方式,翻转为“以主题为核心、以行为改变为目标、以参与为方式、以解决问题为指向”的行动研究培训方式。如,组织温州市小学领航校长培育对象研修班60名学员赴杭州市学军小学等7所名校,通过“体验+概念+实践”的深度跟岗“接地气”培训,全面展示跟岗培训成果。组织中学校长“教学质量管理”小切口主题化培训,增强培训实效性与针对性;通过发挥名校长工作室引领作用,引导校长送培薄弱学校,走进真实课堂,用行动深耕教育教学工作。

  三是创设混合式培训平台。为破解教师培训“工学”矛盾,温州市推出学科“绿色耕耘”送培到县的系列活动,在培训主题、培训形式、培训管理上均实现了研训融合,加快培训效果向教学效益的转化。为照顾不同群体、不同时段的数字化学习偏好,温州市还推出教师培训“两微一平台”,建立名优教师个人微信订阅号,服务教师特定群体的互动沟通;开设名师网络微课培训,促进培训资源共享和均衡;开发基于微信企业号的混合式培训平台“温州师训”,平台支持签到管理、学习资源发布与获取、作业提交和咨询管理、在线微课视频互动,与专家互动探讨等功能,极大地优化教师碎片化学习,大幅度缩减集中培训时间。

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